Як розвинути увагу та пам`ять у дитини?

Сучасна система освіти занадто багатогранна і розпорошується недругорядні проблеми, часом, не стосуються процесу навчання. Дитині не приділяється належної уваги, особливо, якщо навчальні класи переповнені, а на голови учнів з кожним днем звалюється величезний потік нової інформації. Як наслідок, доводиться мати справу зі шкільної неуспішністю. На батьківських зборах вчителі часто обурюються, нарікають на неуважність дитини, на відставання в програмі, на погану пам`ять і неможливість запам`ятати елементарні правила правопис, або прості математичні операції. Як бути в цій ситуації, і що можна порекомендувати батькам, діти яких опинилися за бортом навчального процесу? Зрозуміло, такі діти мають гостру потребу в індивідуальній роботі, додаткових заняттях, спрямованих на тренування уваги і пам`яті. Щоб в початковому і середній ланці в учнів не виникало труднощів у навчанні, ці процеси необхідно розвивати до моменту зарахування в школу.

Кілька заміток про дитячу неуважність

У ранньому дитинстві стійкість уваги дуже низька, діти не можуть довільно і підлягає концентруватися на конкретній діяльності. Але до шкільного віку, 6-7 років у них виробляється ця здатність, однак, це не означає, що дитина не потребує розвитку уважності.

Уважність буває декількох видів:

• мимовільної - з`являється спонтанно, коли малюк чимось дуже захоплений;
• довільної - закладається до 6-7 років і дозволяє засвоювати шкільні знання;
• постпроівольной - усвідомленим увагою, яке виробляється у дітей внаслідок цікавлять предметів.

Проте, відволікаючих чинників від якого-небудь дії або предмета буває досить багато. Пояснюється це тим, що діти не так давно увійшли в цей світ, перед ними оголилося море можливостей, вони до всього і відразу проявляють інтерес і прагнуть осягнути неосяжне.

Батькам необхідно допомогти дитині в розвитку уважності і зосередженості. Можна запропонувати малюкові пограти в конструктор, зібрати картину з пазів. Доречними виявляться гри на розвиток пам`яті та уважності, як правило, це навчальні картки, тренажери, з доступними для дітей завданнями. Розвивати пам`ять дитини необхідно з раннього дитинства. Серед психологів і педагогів з раннього розвитку особливою популярністю користуються карткові методики Глена Домана на розвиток пам`яті. Такі картки дозволяють не тільки познайомити малят з навколишнім світом і розширити їх кругозір, а й до віку 3-4 років домогтися істотного збільшення словникового запасу. Наведемо кілька варіантів ігор, які навчать дітей зосереджуватися і бути уважними.

1. Розучуйте з малюком поняття величини. Процес навчання доповнюйте наочними посібниками, картинками. Запропонуйте завдання: "Яка пірамідка більше?", "Яка коробка менше?" Нехай малюк маніпулює з предметами, тримає їх в ручках, пізнає форми. Попросіть зібрати пірамідку відповідно до форми;
2. Вправа на пошук пари. Це завдання прекрасно тренує уважність. Дитині у віці 2-3 років дуже важко сконцентруватися і відшукати парний предмет, але після 3-х, йому вдається легко і оперативно впоратися із завданням. Ця гра стає дуже забавною і цікавою. Гру можна вдосконалити, ускладнити, запропонувавши з набору предметів виключити зайвий. Малюк повинен не тільки знати властивості та особливості предметів, а й вміти оперувати поняттями, встановлювати закономірні зв`язки між предметами;
3. "хованки". Сховайте в кімнаті будь-якої предмет, або кілька іграшок. Щоб малюка зацікавити і мотивувати, заховайте солодощі. Нехай дитина знайде заховане. Щоб гра не була затяжне і монотонної, можна давати підказки, орієнтири "холодно-тепло-гаряче";
4. Пошук за описами. Ця гра дуже нагадує попередню, однак тут доречно предмет наділити важливими, відмітними ознаками. Наприклад, можна коротко описати предмета: великий, м`який, в смужку. Вправа тренує пам`ять, вчить зосереджуватися, а також змушує працювати уяву;
5. Пошук зниклого предмета. Розкладіть перед дитиною 5-10 предметів, всі вони повинні відрізнятися за формою. Попросіть дитину уважно протягом 20 секунд розглянути їх. Нехай закриє очі. Ви тим часом заберете один предмет. Малюк повинен визначити, що було виключено з групи. Цю гру можна урізноманітнити і ускладнити. Чи не відкриваючи очі, дитина повинна тактильно, на дотик визначити який предмет відсутня. Ця вправа розвиває не тільки уважність, а й сприяє розвитку дрібної моторики рук;
6. гра "знайди відмінності". Це одна з найпопулярніших, забавних і захоплюючих ігор, яку можна без зусиль знайти в будь-якій дитячій розвиваючої літератури. Розкладіть перед дитиною дві однакові картинки, з незначними, малопомітними відмінностями. Ваше чадо мусить назвати вам все невідповідності;
7. Дітям старшого віку можна порекомендувати гри, пов`язані з конструюванням. Наприклад, запропонуйте по інструкції зібрати будиночок, машинку. Матеріалом для гри може стати конструктор, кубики, дерев`яні конструкції, геометричні фігурки.

Як розвинути пам`ять у дитини?

Пам`ять - один з вищих психічних процесів, без якого неможливе існування якої розсудливої, дієздатної людини. Щоб дитина швидше розвивався, накопичував життєвий досвід, засвоював отримані знання і добре вчився, безсумнівно, гранична увага слід приділяти розвитку пам`яті.

Щоб навчання не було обтяжливим, і чадо швидше засвоювало цінну інформацію, необхідно розвивати всі види пам`яті. Для цих цілей існує комплекс спеціальних вправ, методик і розвиваючих тренажерів. Отже, які ж вправи для розвитку пам`яті можна порекомендувати батькам і молодим фахівцям з раннього розвитку?

1. Тренувати пам`ять малюків можна шляхом спогадів. Наприклад, попросіть відновити послідовність подій минулого дня. Почніть першими: "Ми прокинулися, почистили зуби, поїли ... .." Що смачне було на сніданок? Де ми були на прогулянці? Що ти бачив? З ким познайомився? Ця вправа дозволяє концентруватися на дрібних деталях, а також розширювати кругозір і словниковий запас.
2. Гра в асоціації. Назвіть кілька слів: будинок, дерево, яблуко, м`яч. Нехай чадо вибудує свій асоціативний ряд, попросіть його описати названі слова.
3. Читання - самий перевірений спосіб розвитку пам`яті у дітей. Разом з малюком читайте казки, вірші, оповідання, обговорюйте прочитане, акцентуйте увагу на персонажах, характерах героїв. Нехай дитина вчиться говорити, переказувати і висловлювати свою думку. Вірші розвивають здатність до запам`ятовування. Починайте з простих чотиривіршів, виспівували пісеньки, в ігровій та невимушеній формі, як правило, інформація запам`ятовується швидше і надовго.
4. Попросіть малюка намалювати малюнок на тему "Як пройшов мій день". Поставте перед ним питання: "Що тобі найбільше запам`яталося?", "Що сподобалося, а що ні". Уява дитини безмежно, а внутрішній світ сповнений фантазій. Якщо ви побачили якісь невідповідності, які не критикуйте, а навпаки, похваліть чадо за його творчий підхід.
5. гра "веселі малюнки". На окремих аркушах паперу намалюйте неіснуючі предмети, такими можуть бути овочі, фрукти, меблі, тварини. Кожному зображенню потрібно дати забавну назву. Після виконання малюнки перемішуються, прибираються не 20 секунд і знову розкладаються. Малюк повинен вгадати, що зображено в дійсності. Ця вправа чудово тренує пам`ять і виробляє здатність до запам`ятовування предметів. Проводити його можна як з однією дитиною, так і в групі.

Мистецтво надихає, одухотворяє, розвиває уяву, формує уявлення про навколишній світ, а також розвиває образну і зорову пам`ять. Відвідайте з дитиною галерею, виставку, обговоріть побачене, нехай малюк поділиться своїми враженнями і розповість, що в картинах його привернуло, що найбільше вразило і сподобалося.

Розвиваючі ігри для дітей - це важливий і цінний інструмент, який необхідний для вдосконалення життєвого досвіду, накопичених знань, розвитку здібностей. Так як гра - провідний і емоційно виразний вид діяльності в житті дошкільника, за допомогою неї хлопці вчаться пізнавати нове, взаємодіяти із зовнішнім світом і розширювати дитячих кругозір. Дорогі батьки, педагоги, вихователі, ваша безпосередня участь і активна позиція в процесі навчання посприяє плідного розвитку. Контактуйте з чадом, більше спілкуйтеся, діліться враженнями, емоціями, акцентуйте увагу на важливих деталях, допомагайте робити правильні висновки, щодо того що дитина спостерігає!